實(shi)(shi)際是，絕大多(duo)數中小(xiao)學(xue)校集中化(hua)在鄉村(cun)，要設立游泳課，務必先建(jian)游泳館，若規(gui)定每所大學(xue)建(jian)不實(shi)(shi)際。

市區大學(xue)雖可設立游(you)泳課，卻沒有職(zhi)業教(jiao)練員，也沒場地，管理方法更難(nan)；假如租賃(lin)游(you)泳館，通常中小學(xue)無法擔負(fu)。

但學生安(an)全重(zhong)于泰(tai)山，關愛大學生的(de)步伐不(bu)可以因此終止。

遲讓游泳(yong)課進中小(xiao)學校，比不上早讓游泳(yong)課進中小(xiao)學校為好(hao)。

我覺得，《全民免費(fei)健身(shen)游泳(yong)等級(ji)規范》已經游水(shui)(shui)納入學校德育的每個(ge)環節，并倡(chang)導身(shen)心健康游水(shui)(shui)、開心游水(shui)(shui)。

早(zao)有廣(guang)東省、武漢市等地都規定在中(zhong)小學校營銷推(tui)廣(guang)游泳課。

終究，游水即是(shi)這(zhe)項(xiang)(xiang)運動健(jian)身體(ti)育競賽(sai)，也(ye)是(shi)這(zhe)項(xiang)(xiang)存活(huo)逃生專業技能的生命安全(quan)教(jiao)育，在(zai)基礎教(jiao)育課程(cheng)內容上(shang)也(ye)不應當(dang)當(dang)下，中小型學生溺亡安全(quan)事故高(gao)發(fa)，鄉村(cun)變成“高(gao)發(fa)區”。

究其根源，在其中雖(sui)然(ran)河流塘(tang)渠坑等風險地區(qu)管控(kong)不足，但大量緣故還(huan)是(shi)青少年不容易游水引發(fa)。

游水進課堂教(jiao)學，變(bian)成文化(hua)教(jiao)育權威專家、教(jiao)師和(he)父母們的相互呼吁。

看得見，游(you)泳課進(jin)高校雖好，但也(ye)有更強，那(nei)便是讓(rang)游(you)泳課進(jin)中小學校。

實際是，絕大多數中(zhong)小學(xue)校集中(zhong)化在鄉村(cun)，要設立游泳(yong)課，務(wu)必先建游泳(yong)館，若規定每(mei)所大學(xue)建不(bu)實際。

市區大(da)學雖可設(she)立游泳課，卻(que)沒(mei)有職業(ye)教練員，也沒(mei)場地，管理方法(fa)更難；假如租賃游泳館，通常中小學無法(fa)擔負。

但學生安全重于泰山，關愛大學生的步伐(fa)不可(ke)以因此終止。

遲讓游泳課進中小學校(xiao)，比不上(shang)早讓游泳課進中小學校(xiao)為好(hao)。

我覺(jue)得，《全民(min)免費健身(shen)游(you)泳(yong)等級規范》已經游(you)水(shui)納入學(xue)校德育的(de)每個(ge)環節，并倡導身(shen)心健康游(you)水(shui)、開(kai)心游(you)水(shui)。

早有廣(guang)東(dong)省、武漢市(shi)等(deng)地都規定在中小學(xue)校營銷推廣(guang)游(you)泳課(ke)。

終究，游水即是這項(xiang)運動健身體育競賽，也(ye)是這項(xiang)存(cun)活逃(tao)生專業技(ji)能的生命安全教育，在基(ji)礎教育課程內容上(shang)也(ye)不應當(dang)失(shi)察。

假如大學生(sheng)熟練掌握把握了(le)游(you)水專業(ye)(ye)技能，相(xiang)當(dang)于(yu)為性命(ming)維護多設了(le)這條商業(ye)(ye)保險(xian)線。

更何況，建游(you)泳(yong)館遭遇(yu)的(de)難題并(bing)不是沒法處理。

或向社(she)會發(fa)展(zhan)捐款；或努力(li)實現冠名贊助；或采用(yong)“以(yi)租養池”的(de)方法，如休(xiu)息日(ri)、國家法定假(jia)日(ri)承攬(lan)給社(she)會發(fa)展(zhan)組織做為學習培訓游(you)泳(yong)館，平(ping)常由大學運用(yong)做為課堂教學游(you)水(shui)產業基地，游(you)泳(yong)館的(de)有關花費由承包(bao)者(zhe)擔(dan)負。

一起，城鎮大學可(ke)采(cai)用國家補貼的(de)方法(fa)，建簡單游(you)泳(yong)(yong)館(guan)；偏遠貧困山區可(ke)因(yin)時制宜地建“純天然(ran)游(you)泳(yong)(yong)館(guan)”等，方法(fa)總怕艱難多。

我覺得，國外，都(dou)較為高(gao)度重(zhong)視青少年(nian)的游水文(wen)化教(jiao)育。

在國外(wai)，每一(yi)大學都配置游泳館(guan)和(he)救生員，從中(zhong)小學剛開始(shi)，大學就把游泳課(ke)列入必修課(ke)程(cheng)，游水專(zhuan)業技能合格(ge)了能夠取得學時。

在(zai)美國，國家教(jiao)育部施行的7-11歲全國性課程內容(rong)考(kao)試(shi)大(da)(da)綱(gang)明文(wen)規定，全部大(da)(da)學務必(bi)教(jiao)大(da)(da)學生(sheng)學好游(you)水，每(mei)一大(da)(da)學生(sheng)務必(bi)在(zai)沒有所有人協助(zhu)的狀況下，持(chi)續游(you)完25米，才算合格(ge)。

雖世界各國的(de)狀況不一樣，并不是(shi)一概生搬硬套。

可是讓游泳課進中(zhong)小學(xue)(xue)校(xiao)，教大學(xue)(xue)生學(xue)(xue)好游水(shui)，是*該效仿(fang)的(de)，為(wei)何一試(shi)？。

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